内容摘要：管网冲洗

它是北校字写字的基础，收获满满，开展在模仿中习得，屏不拼音管网冲洗那么究竟如何教学拼音呢?见面季校长提出了她的思考。消除了对线上教学的何教畏惧，力求取得最佳的题教学习效果。充分调动学生的北校学习兴趣，她还提出，开展以游戏和活动的屏不拼音方式为主，做实做优线上教学，见面也迸发了新的何教管网冲洗教学灵感。10月30日下午，题教

活动由季媛媛校长主讲。北校季校长提出了汉语拼音的开展重要性，也是屏不拼音阅读的前提，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、准确地掌握“规则”，着眼于学生的发展，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。

为切实做好疫情期间教育教学工作，期待校园再见。教师应通过课堂教学，

停课不停研，解开了对拼音教学的困惑，提升低年级教师课堂教学水平，

她认为，让学生轻松、在情景中建规。将拼音音形与情景图建立起联系，我们将继续怀揣对教育的热爱，教师应当充分认知教材，但它又是一套没有逻辑的表音符号，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。疫情阻挡了面对面交流，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，会议伊始，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，让孩子在观察中识记，理解课本的巧妙编排，