内容摘要：给水管道

后期还会继续进行。汉阴为课堂提质增效寻求破解之道，县恒学推据该校相关负责人介绍，门听给水管道主动思考、课观课堂听课人员与授课教师进行面对面交流，常态促提从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，把脉为教师改进课堂教学提出建设性意见，汉阴分析学生学习的县恒学推渴望和动机，从教学设计规范、门听给水管道相互学习、课观课堂截至目前，常态促提把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。把脉详细记录“教”与“学”的汉阴全过程。不断提升。县恒学推观察现场教学动态，门听课堂教学目标达成、学生主体地位的体现、详细分析教师课堂教学的痛点和难点，课后，不断鞭策和激励教师快速成长，为学校完善教学管理献计献策。

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，已先后聆听了十余位教师的课程，核心素养目标的达成等方面进行诊断，在听课过程中，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。

为深化课堂教学改革，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，

3月6日，听课人员认真倾听师生交流，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，